Protocolo de evaluación del frenillo de la lengua

 Cuando realizamos la valoración logopédica miofuncional podemos empezar por usar el protocolo inicial que os he compartido anteriormente. Si vemos dificultades en la lengua o el frenillo sublingual, podemos contar con el Protocolo de evaluación del frenillo de la lengua, elaborado por Irene Queiroz Marchesan, y traducido y adaptado al español por: Eliana Rivera (Colombia) y Franklin Susanibar (Perú).

La ELA en casa

 Este libro fue publicado por la Fundación Diógenes (Fundación para la investigación de la Esclerosis Lateral Amiotrófica). Según palabras, recogidas en el prólogo, del entonces presidente de la fundación: Con esta publicación, pretendemos informaros básicamente de la ELA desde la experiencia que hemos ido adquiriendo a lo largo de los años y de todos los que hemos vivido y vivimos con esta enfermedad.

Guía de actuación en el Síndrome Prader-Willi

Se trata de una guía dirigida a personal sanitario para el adecuado conocimiento y manejo de una enfermedad poco frecuente llamada Síndrome Prader-Willi. Sin embargo, los autores consideran que también puede resultar una guía útil para otros profesionales sanitarios, sociales, laborales o educadores que presten sus servicios a personas con SPW.

Escala Funcional de Fujishima

Esta escala fue creada en el Bobath Memorial Hospital de Osaka (Japón) para clasificar a los pacientes adultos con disfagia en diferentes grados.

TEL: Guía para la intervención en el ámbito educativo

Esta guía ha sido editada por la Asociación TEL Galicia con el objetivo de facilitar la identificación de niños con posible trastorno específico del lenguaje por parte del profesorado y aportar a este estrategias para el trabajo con estos niños.

Intervención educativa en la Parálisis Cerebral: actividades para la mejora de la expresión oral

Hoy quiero compartir con vosotros una publicación del Grupo de Investigación en Audición y Lenguaje (GIAL) de la Universidad de Extremadura: INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN LA PARÁLISIS CEREBRAL. ACTIVIDADES PARA LA MEJORA DE LA EXPRESIÓN ORAL.

El objeto de esta publicación es proporcionar a Maestros en Audición y Lenguaje, Maestros en Educación Especial, Logopedas y Psicopedagogos, un recurso idóneo, útil y práctico, que facilite la intervención en el área del lenguaje y la comunicación en niños con parálisis cerebral.

El libro cuenta con una extensa selección de actividades dirigidas a la intervención logopédica de niños con parálisis cerebral: alimentación, zona oral, motricidad bucofacial, articulación, función motora y percepción, facilitación postural, respiración, soplo, relajación, prosodia, fonación y voz, y lenguaje y comunicación.

Libro Blanco sobre Hipoacusia

Este Libro Blanco ha sido promovido por la CODEPEH (Comisión para la Detección Precoz de la Hipoacusia Infantil) como consecuencia de las necesidades que se han suscitado en nuestro país desde que a final de los 80 y a principio de los 90 del siglo pasado se instauraran los primeros programas de detección precoz de la hipoacusia en algunos centros hospitalarios.

Ejercicios físicos, de habla y voz para afectados de Parkinson.

En 2009 se publicó esta guía de "Ejercicios físicos, de habla y voz para afectados de Parkinson", bajo la dirección de la neuróloga Àngels Bayés Rusiñol.

La guía se divide en dos grandes apartados: el especializado en "ejercicios físicos en los afectados de Parkinson" y el centrado en los "trastornos de habla y voz".

Síndrome de Down: habilidades tempranas de comunicación

Quiero compartir con vosotros esta publicación: "Síndrome de Down: habilidades tempranas de comunicación. Una guía para padres y profesionales."

Su autora, la Dra. Libby Kumin, es profesora del Departamento de Patología del Habla-Lenguaje/Audiología de la Loyola University de Maryland, donde ha fundado el "Centro para la Excelencia en el Síndrome de Down". Durante más de 30 años se ha dedicado a la enseñanza y a la investigación, y ha trabajado extensamente con las familias con hijos con Síndrome de Down.

Se puede descargar desde aquí:

Si quieres adquirirlo impreso, tienes que dirigirte a la Editorial CEPE: http://editorialcepe.es/1383-habilidades-de-comunicacion-temprana-para-ninos-con-sindrome-de-down-una-guia-para-padres-y-profesionales--9788478695614.html 

El Síndrome de Prader-Willi: guía para familias y profesionales

Quiero compartir con vosotros esta completa guía, que he encontrado "buceando" por la red, sobre el Síndrome de Prader-Willi, editada por el IMSERSO (Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales).

Este documento tiene cositas muy interesantes como el protocolo de desarrollo madurativo que abarca las áreas de desarrollo de la motricidad gruesa, desarrollo manipulativo, progresión de la alimentación, hábitos de higiene, desarrollo del lenguaje, relaciones interpersonales, y aspectos de juego. Algo de especial interés desde el punto de vista logpédico es el Capítulo VII de esta guía "Manifestaciones orofaciales, dentales y su control."

ATENCIÓN TEMPRANA A NIÑAS Y NIÑOS SORDOS. Guía para profesionales de los diferentes ámbitos.

"La Fundación CNSE para la Supresión de las Barreras de Comunicación es una entidad de ámbito estatal, sin ánimo de lucro y constituida por la Confederación Estatal de Personas Sordas (CNSE), organización que desde su creación en 1936 viene luchando, trabajando y representando los intereses de las personas sordas, y actúa como cabecera y coordinadora de todo el movimiento de este colectivo en nuestro país."

Una de las acciones que ha llevado a cabo la CNSE ha sido la elaboración de esta guía de "ATENCIÓN TEMPRANA A NIÑAS Y NIÑOS SORDOS. Guía para profesionales de los distintos ámbitos", que ha sido posible gracias a la financiación de la Fundación ONCE.

Programa de Atención al Déficit Auditivo Infantil

Trasteando por internet he encontrado este programa. Me parece especialmente interesante el Programa de Atención Temprana - Rehabilitación. 

Los autores de este fantástico material, que ha sido editado por la Dirección General de Salud Pública, son:

Manuales de Atención al Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo

"La Consejería de Educación (Junta de Andalucía), después del impulso que recibió en 2002 la atención a la diversidad con la primera publicación de las Guías de Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales asociadas a discapacidad, lanza una primera revisión de dichas publicaciones, actualizándolas y situándolas en un lugar más acorde según los cambios normativos, teóricos, ideológicos y/o terminológicos que en las últimas fechas se han producido en educación, en general, y en el ámbito de la atención a la diversidad, en particular.

Estos Manuales tienen como objetivo facilitar un primer acercamiento de toda la comunidad educativa a las necesidades específicas de apoyo educativo y proporcionar pautas de intervención y estrategias a profesionales que tienen contacto con este sector del alumnado y a las familias, siempre dentro de una perspectiva global del individuo que atienda a sus necesidades personales, sociales y familiares y difundiendo además ejemplos de buenas prácticas educativas.

La obra contiene diez guías que incluyen además cuatro fichas sobre normativa, bibliografía, páginas web y direcciones de interés."

           

           

          

          

          

Guía para la atención educativa del alumnado con TDAH

Buscando entre los materiales que he descargado de la red recientemente, he encontrado esta guía. Se trata de una Guía para la atención educativa del alumnado con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad, editada por la Consejería de Educación, Ciencia y Tecnología. Con la colaboración de la Asociación CALMA (Asociación para la atención de personas que presentan Trastornos con Déficit de Atención por Hiperactividad).

Labio Leporino y Fisura Palatina. Guía para padres.

Esta es una guía para padres sobre labio leporino y fisura palatina con contenidos muy interesantes, publicada por el Gobierno de Navarra (Servicio Navarro de Salud-Osasunbidea, Departamento de Asuntos Sociales, Familia, Juventud y Deporte, Departamento de Educación).

Valoración de los hábitos orofaciales en niños.

Buscando información sobre el labio leporino en la página de la Asociación de Afectados de Fisura Labio-Palatina (Afilapa) he encontrado un artículo muy interesante sobre los hábitos orofaciales en niños. Los autores de dicho artículo son: G. González Landa, V. Pérez González, R. De Celis Vara, I. Sánchez-Ruiz, R. Díez Rodríguez, C. Prado Fernández.

Guía TDAH

Visitando la página www.trastornohiperactividad.com he encontrado un documento muy interesante. Se trata de una Guía para padres y educadores sobre el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH). Podéis acceder a la guía haciendo click en la imagen:

Autores: Rafael de Burgos Marín; Mireia Barrios Agrafojo; Ricardo Engo Pita; Alfonso García Calero; Eudoxia Gay Pamos; Teresa Guijarro Granados; Auxiliadora Romero Balsera; Yolanda Sanz López; Vicente Sánchez Vázquez

Editorial Glosa

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Guía para padres: genética y pérdida auditiva

Os presento una Guía para padres sobre la genética y la pérdida auditiva, elaborada por Departamento de Salud y Servicios Humanos. Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades. Centro Nacional de Defectos Congénitos y Deficiencias de Desarrollo y División de Desarrollo Humano y Discapacidad. Detección Auditiva e Intervención Tempranas. Atlanta, GA.

Guía para padres sobre la genética y la pérdida auditiva

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La tartamudez: guías para padres, pediatras y docentes.

Os presento tres guías sobre la tartamudez publicadas por la Fundación Española de la Tartamudez. (Haciendo clic en las imágenes podéis descargarlas)

Estrategias de intervención en TDAH

Os presento una publicación de la ACODAH (Asociación Cordobesa del Déficit de Atención e Hiperactividad), que ofrece estrategias de intervención en el aula para alumnos con TDAH:

Estrategias de intervención en el aula

También puedes descargártelo desde Megaupload.

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