APRAXIA DEL HABLA INFANTIL

 La AHI (por sus siglas) es un Trastorno de los Sonidos del Habla, de etiología neurológica que afecta la precisión y estabilidad de los movimientos necesarios para la producción de los sonidos del habla.

A lo largo de los años, la nomenclatura ha ido cambiando según la influencia de diferentes autores. Sin la intención de profundizar en este aspecto, hacemos referencia a estos cambios a través del siguiente cuadro:

 

                                             Tabla extraída de la web de Franklin Susaníbar.

 

El diagnóstico de la AHI lo lleva a cabo el logopeda en base a los signos y síntomas que el niño o la niña evidencia en la producción de tareas de cuasihabla y habla.

 

Guía de apoyos visuales para personas con TEA

En esta guía vas a encontrar varias ideas para el uso de apoyos visuales para mejorar la comunicación, anticipación, estructura de las personas con TEA. ¿Cómo hacer una agenda? ¿Qué tipos de apoyo visual utilizar? Pautas para conocer y utilizar estos apoyos adecuadamente en multitud de contextos y situaciones.

 

 

Temple Grandin escribió “Pienso en imágenes. Las palabras son como un segundo idioma para mí. Traduzco las palabras, tanto las habladas como las escritas, a películas de cine a todo color, acompañadas de sonidos, que pasan por mi mente como una cinta de video. Cuando alguien me habla, sus palabras se me traducen instantáneamente en imágenes” (Grandin, 1995).

 

 

Comunicación con profesionales que acompañan a tu hijo o hija.

Como señalan desde Plena Inclusión: es importante y necesario tener una buena comunicación con los profesionales que van a apoyar a tu hijo o hija en las distintas etapas de su vida, ya sea a nivel escolar o terapéutico. 

Os dejo tanto esta infografía 👆 que han elaborado desde Plena Inclusión España, en 2024, como el siguiente documento, que es una adaptación realizada por la comisión de "Familias en inclusión" de Plena Inclusión España, del siguiente documento: CADRE (2008) Steps to Success: Communicating with Your Child School, Eugen, Oregon, CADRE. Ilustraciones y maquinación: José Eduardo Pérez Merlos. Diciembre, 2018. Tanto la infografía como el documento podéis descargarlos desde la imagen correspondiente.

Registro Observacional de la Comunicación Aumentativa y Alternativa (ROCAA)

El Registro Observacional de la Comunicación Aumentativa y Alternativa ha sido creado como instrumento de evaluación, permitiendo apreciar comportamientos que están implicados en la comunicación del alumnado con necesidades complejas de comunicación (en adelante, NCC), con independencia de su nivel de desarrollo, necesidades de apoyo, nivel de conciencia y salud, y partiendo siempre de la premisa de que todo alumno es un legítimo comunicador con independencia de su situación vital.

 

Las etapas de ROCAA describen la progresión de las habilidades comunicativas en un continuo de complejidad creciente, desde la etapa de comunicador percibido, a comunicador emergente, comunicador principiante, comunicador simbólico simple, hasta llegar a la de comunicador simbólico complejo.