Escala Funcional de Fujishima

Esta escala fue creada en el Bobath Memorial Hospital de Osaka (Japón) para clasificar a los pacientes adultos con disfagia en diferentes grados.

Intervención educativa en la Parálisis Cerebral: actividades para la mejora de la expresión oral

Hoy quiero compartir con vosotros una publicación del Grupo de Investigación en Audición y Lenguaje (GIAL) de la Universidad de Extremadura: INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN LA PARÁLISIS CEREBRAL. ACTIVIDADES PARA LA MEJORA DE LA EXPRESIÓN ORAL.

El objeto de esta publicación es proporcionar a Maestros en Audición y Lenguaje, Maestros en Educación Especial, Logopedas y Psicopedagogos, un recurso idóneo, útil y práctico, que facilite la intervención en el área del lenguaje y la comunicación en niños con parálisis cerebral.

El libro cuenta con una extensa selección de actividades dirigidas a la intervención logopédica de niños con parálisis cerebral: alimentación, zona oral, motricidad bucofacial, articulación, función motora y percepción, facilitación postural, respiración, soplo, relajación, prosodia, fonación y voz, y lenguaje y comunicación.

Comunicador Personal Adaptable (C.P.A.)

El Comunicador Personal Adaptable es un sistema de comunicación para personas con problemas graves de comunicación (autismo, trastornos neurológicos, discapacidades motoras, afasia), creado por Daniel Muñoz García y Rubén Velasco Fernández.

Este sistema cuenta con varias versiones:

··· Versión para PC con sistema operativo Windows XP y pocket pc con sistema windows mobile 2003 o superior.

··· Versión para dispositivos IOS tipo Iphone/Ipod.

··· Versión para dispositivos IOS tipo Ipad.

Todas las versiones son totalmente gratuitas. Por ello, si quieres apoyar o ayudar al equipo que ha elaborado este sistema puedes hacerlo a través de su página web. 

Los símbolos pictográficos y sonidos utilizados son propiedad de CATEDU bajo licencia Creative Commons. Los sonidos han sido grabados por el Grupo Almia.

Programa de Intervención para alumnos con nee motóricas (P.C.I.)

Aquí os dejo un Programa de Intervención para Alumnos con Necesidades Educativas Especiales Motóricas (Parálisis Cerebral). Realizado por María Francisca Pino Saéz.

Fomento del Desarrollo del Niño con Parálisis Cerebral

Aquí os dejo una Guía de trabajo con los niños con Parálisis Cerebral. Esta elaborada por "Rehabilitation World Health Organization", "World Confederation for Physical Therapy", la Asociación Española de Fisioterapeutas y "World Federation of Occupational Therapy".

"Esta guía puede ser usada por los que realizan funciones en el entorno del niño con Parálisis Cerebral para emplearla como una referencia para su propio trabajo."

Daño Cerebral: Guía de familias

Aquí os dejo una Guía de Familias sobre el Daño Cerebral, editada por el Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales (Instituto de Migraciones y Servicios Sociales - IMSERSO).

Guía para la Atención Educativa del Alumnado con Deficiencia Motora

Aquí os dejo una Guía para la Atención Educativa del Alumnado con Deficiencia Motora, editado por la Consejería de Educación, Ciencia y Tecnología con la colaboración de ASPACE (Asociación de Parálisis Cerebral de Cáceres).

Guia Para La Atencion Educativa Del Alumnado Con Deficiencia Motora
____

Parálisis Cerebral: aspectos teóricos

La Parálisis Cerebral es un trastorno global de la persona consistente en un desorden permanente (irreversible y persistente a lo largo de toda la vida) y no inmutable (no quiere decir que las consecuencias no cambien involutiva o evolutivamente) del tono, la postura y el movimiento (trastorno neuromotor), debido a una lesión no progresiva (no aumenta ni disminuye, es decir, no es un trastorno degenerativo) en el cerebro antes de que su desarrollo y crecimiento sean completos (se produce en un periodo de tiempo en el cual el sistema nervioso central está en plena maduración).

***Documento: Parálisis Cerebral Infantil. Pilar Póo Argüelles. Servicio de Neurología. Hospital Sant Joan de Dèu, Barcelona.***

La Parálisis Cerebral no se puede curar. Pero si la persona afectada recibe una atención adecuada que le ayude a mejorar sus movimientos, que le estimule su desarrollo intelectual, que le permita desarrollar el mejor nivel de comunicación posible y que estimule su relación social, podrá llevar una vida plena.

||| Te recomiendo el libro: "Parálisis Cerebral Infantil: aspectos comunicativos y psicopedagógicos. Orientaciones al profesorado y a la familia. Miguel Puyuelo Sanclemente y José Ángel Arriba de la Fuente. Ediciones Aljibe." |||

____